為響應(yīng)國家“雙減”政策，西安市灞橋區(qū)東城第一小學(xué)以促進學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)情，加大對評價內(nèi)容、評價方式、評價標(biāo)準(zhǔn)及評價工具的改革力度，真正發(fā)揮評價的教育和導(dǎo)向功能，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。創(chuàng)新一年級學(xué)業(yè)評價方式，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”，該校于6月25日舉行以“樂考無紙筆，精彩你我他”為主題的無紙化測評活動。
對于本次活動，學(xué)校高度重視。舉行活動前領(lǐng)導(dǎo)和一年級老師舉行籌備會，同時，一年級老師根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的性格特點和學(xué)情分析，從思想品德、學(xué)習(xí)能力、身心健康、審美素養(yǎng)、勞動實踐五個方面出發(fā)，設(shè)計了一系列關(guān)卡。意在通過豐富多彩的闖關(guān)游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。?
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彬彬有禮
“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運”。教育學(xué)家葉圣陶曾說過“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓學(xué)生受用一生。通過禮儀教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和禮儀知識，讓學(xué)生在生活中盡量做到舉止得當(dāng)，彬彬有禮，學(xué)著與他人和諧相處。?
“語”你同行
根據(jù)學(xué)生年齡特點，結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點，本次設(shè)置了“字詞達人”“書聲瑯瑯”“話里有話”三個關(guān)卡。綜合評價學(xué)生對語文知識與技能的掌握，讓學(xué)生在闖關(guān)中感受到語文學(xué)科的魅力，增長自信。?
“數(shù)”我智慧
數(shù)學(xué)王國中設(shè)計了“心靈手巧”“火眼金睛”“神機妙算”等關(guān)卡，從動手操作、口頭表達等方面展示學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生善思善學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。在回顧本學(xué)期知識的同時，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的樂趣。?
“體”能考驗
以戲為主導(dǎo)，寓游戲于課堂，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，同時提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。?
“藝”展風(fēng)采
音樂、美術(shù)老師結(jié)合學(xué)生的思維特點，制定了多元化的評價方案，為學(xué)生搭建展示藝術(shù)的平臺。?
悅“勞”越行
在探索、嘗試和創(chuàng)造的勞動過程中動手實踐，不僅培養(yǎng)動手能力，而且開發(fā)智力潛能。?
不以紙筆定能力，雖無筆墨亦飄香。此次活動不同于以往傳統(tǒng)的模式，在游戲闖關(guān)中引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識融會貫通，靈活運用，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評價重點從知識技能轉(zhuǎn)向綜合素養(yǎng)，是“雙減”背景下學(xué)校教學(xué)評價改革的有效嘗試。相信孩子們在多元化的評價體制定會收獲知識，體驗成功，快樂成長！?
編輯：佳佳
